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    二年级上册8《小鹰学飞》的教案及反思

    时间:2018-08-12 二年级 我要投稿

      教学目标

      1.正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。

      2.会用“已经”说话。

      3.让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。

      教学重点

      在教学过程中,引导学生在说话、朗读、想象、质疑中情有所感,理由所悟,懂得学无止境、虚心好学、不断进取的道理。

      养成教育训练点

      1.培养学生能有感情地、分角色朗读课文。

      2.培养学生注意倾听他人发言的良好习惯;大胆、声音洪亮回答问题的习惯。

      教学设计

      一、复习导入

      1.板书课题。

      2.复习词语。

      3.回顾课文:小鹰在跟老鹰学飞的过程中,飞到三个不同的高度,分别是大树大山 白云

      二、学习板块(一)

      (一)品读第一、二自然段

      1.自由大声朗读一、二自然段。

      2.指导朗读,抓住词语“高兴”、“已经”“喊”“啦”, 体会小鹰高兴、满足的心情。读老鹰的话要亲切、和蔼。

      3.引导学生用“已经”练习说话。

      (二)全班分角色朗读一、二自然段。

      三、学习板块(二)

      合作探究——品读第三、四自然段

      1.小组按要求合作学习3、4自然段。

      ●一边读一边用“——”画出小鹰说的话,用“~~~”画出老鹰说的话。

      ●小组合作说一说、演一演,尝试着用学习一、二自然段的方法。

      2.小组展示学习成果,交流评价。

      四、学习板块(三)

      品读第五、六自然段。

      1.选用自己喜欢的读书方式朗读第5、6自然段,同样一边读一边用“——”画出小鹰说的话,用“~~~~”画出老鹰说的话。

      2. 飞行的高度越来越高啦,这一次小鹰是怎么飞的?(鼓起劲,拼命)飞行过程中会遇到哪些困难? 前两次,都是斩钉截铁的感叹号呀!这次,小鹰可不再那么确定了,他试探地问了问——现在……我总算……会飞了吧?(了解省略号在文中的作用。)

      3.拓展:小鹰在老鹰的鼓励下,飞得是一次比一次(高),当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋,如果你就是这只小鹰,能说一说自己此时此刻的想法吗?

      五、总结

      小鹰从不会飞到飞到大树的上面,满足地喊———

      飞到大山的上空,得意地喊-----

      接着飞到白云的下面,谦虚地说-------

      最后看到白云上面还有雄鹰在盘旋,决心继续练习飞行!

      学习每一种本领,也是如此,只有不断学习,才能永远前进。希望小朋友们像小鹰一样,不断进取,一往无前,学到更多的本领。

      六、布置作业。

      板书设计

      小鹰学飞

      天空图 谦虚

      大山图 得意

      大树图 满足

      教学反思:

      语文教材《小鹰学飞》这一课,主要叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而是使小鹰知道学习没有尽头,应该不断进取的道理。在教学本课时,我首先抓住语言特点,激发学生的学习兴趣,体会小鹰三次飞行时不同的心情。在教学第一自然段时,我抓住“高兴、喊、已经、啦”这些词,结合图片,再通过朗读让学生体会小鹰当时高兴、满足的心情;在教学第三段时,又通过朗读,抓住“又高兴、喊、真的”等词语体会小鹰此时自满、得意的神态;在第五六段时,让学生抓住“鼓起劲、拼命向上飞、飞呀,飞呀、急促地喘着气”让学生体会小鹰在老鹰的两次教育下,已经有点谦虚了,对于自己是否会飞也存在疑问了。经过这样的朗读指导,学生不但掌握了一定的朗读技巧,而且掌握了如何读准语气语调的方法,边读边悟,以悟促读。然后提醒学生句子中的标点符号的变化,指导学生朗读时要注意品位,老师还可以适当地补充、引导、纠正。特别是小鹰第三次飞行时说的话,只引导学生知道人在什么时候会“急促地喘着气”,并让学生试着“急促地喘着气”来说说小鹰的话。第二抓住小鹰三次学法,引导学生明白文中的道理。让学生看着板书,回想小鹰三次学飞时说的不同的话以及老鹰的话,体会到小鹰在不同的高度时的态度以及老鹰的回答,引导学生通过比较明白小鹰在老鹰的教育下,变得虚心好学,明白学习是永不止步的,只有通过自己的努力,才能永远前进,不断攀登新的高峰。

      教学中存在一些失误和不足:

      1.就像各位老师向我提到的,课件制作不仔细,背景的颜色过重掩盖了内容的清晰度,影响了教学效果,今后制作课件要想得周全一些。

      2.教学时间没有把握好,整节课前松后紧。在小组合作3、4自然段时浪费了时间,本是简单的内容,却用了很长的时间,给后面的教学造成了影响,以至于没能顺利地完成教学任务。今后应加强课堂教学的紧凑性,使时间能充分的利用起来。

      3.还有一点是老鹰的话“孩子,你往上看!”对于这句话,我在备课时也没有在意,只是一带而过,其实“孩子”这个字在这句话,这个氛围中有很多种含义,有表扬、赞许、夸奖、希望、安慰、高兴、满意……因而老鹰的这句话也并没有好好指导朗读。

      恳请请各位老师提出宝贵意见和建议。

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