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    一年级上册语文《y w》优秀教案设计

    时间:2018-08-17 一年级 我要投稿

      教学要求:

      1、学会声母y、w,读准音,认清形,正确书写;

      2、学习y、w和单韵母的拼法;

      3、学习整体认读音节yi、wu、yu和它们的四声。

      教学重难点:

      掌握声母y、w的发音,记形和正确书写,整体认读音节yi、wu、yu的四声。

      教学准备: 幻灯、卡片

      教学时间: 二教时

      教学过程:

      一、复习

      1、抽读字母卡片i、u

      2、说说i、u的名称(单韵母)

      二、教学语境歌

      1、出示语境图;

      2、说说图上画了谁?他们在干什么?

      3、师:妈妈这么关心婴幼儿,那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么?它们在干什么?

      4、教学语境歌;

     ?。ɡ衔谘?,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃,秋风起,天气凉,妈妈为我做衣裳。)

      师范读、领读

      5、师:y和w是我们今天要学的最后两个声母,这堂课我们们先学声母y。

      三、教学声母y

      1、教学声母y的读音

     ?。?)、幻灯:图上画的是什么?

     ?。?)、把“衣服”的“衣”读得轻短些,就是声母y,也叫大衣。发音时,同韵母i有点相似,但是声母y要读得响而长,韵母i要读得轻而短。

     ?。?)、范读、自读、指读。

      2、教学声母y的字形

     ?。?)、声母y像什么?

      顺口溜:古人衣领y y y 大树杈y y y

     ?。?)、声母y的写法,同桌讨论。

      第一笔右斜,第二笔左斜弯,两笔写成y y y

      四、教学整体认读音节yi和yu

     ?。?)、声母y大衣,单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带,大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi

     ?。?)、比较yi和Y的区别

     ?。?)、yi的四声(让学生当小老师教小朋友读)

      yī yí yǐ yì

      医 姨 椅 意

      指名读、齐读

     ?。?)、练习四声儿歌

      妈妈是医生,阿姨来看病,坐在椅子上,妈妈注意听。

     ?。?)、教学整体认读音节yu和四声

     ?。?)、大y和小i、ü都是好朋友,一起组成整体认读音节,ü急急忙忙跑到y后面,组成整体认读音节时,连帽子都跑掉了。

     ?。?)、yu的四声(让学生当小老师教小朋友读)

      yū yú yǔ yù

      淤 鱼 雨 玉

      指名读、齐读

     ?。?)、教学声母y和单韵母a组成的音节

      y→a→ya 说说ya是由哪两局部组成的?

      yā yá yǎ yà

      鸭 牙 哑 亚

      五、巩固练习

      1、抽读音节

      指名读、开火车读→齐读

      2、区别声、韵母和整体认读音节。

      y i ya yu yi

      六、作业

      誊写声母y一行;

      说明:对刚入学的儿童来说,学习汉语拼音是相对笼统枯燥的。要提高汉语拼音教学效率,首先要激发学生学习拼音的兴趣,在本课教学中我就恰当地运用了情境法、图片、故事,如声母y和韵母i发音相似,为了使学生区别这两个音,把声母y叫大衣,单韵母i叫小衣,这样给它们起个固定的名称后,学生就不会再混淆了。

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